亲爱的领导、法官和老师们:
我的名字叫XXX，我来自我很荣幸能参加今天的比赛演讲。我将坦率地向在座的各位介绍我自己。请给我建议和支持。同时，我真诚地希望在教育体制改革的浪潮中实现我的人生价值。我的家乡是，我的家庭是一个教师的家庭，从我的父母到我的姐姐、嫂子、哥哥、嫂子等等几个都是从事世界上最光荣的专业教师，从小，我就被培养，长大后我真的成了一名教师与此同时，陪伴我一生的爱人也是一名老师，总之:我的家是老师的家，我为此感到骄傲!
我在教育领域长大，我可以成为一名教师。除了家庭的影响，我的第一任老师对我有着特别深远的影响。因为当时小镇上没有学前教育，所以当我写小写3时，我写得像只飞鸟。老师教我如何手工学习。就像我妈妈一样，我不由自主地喊道:妈妈从那以后，我在心里埋下了当老师的种子。几年前，我踏上这片热土，来到了神圣的论坛。从那以后，教育成了我生活的一部分。在这珍贵的一年里，我选修了语文、数学、美术、体育、劳动、思维、信息技术等学科。我担任班主任、年级领导、教学部副主任、教学部主任多年。我参与组织了区、市、省三级学校的建立。他曾多次被评为地区教育系统的先进地区教师、优秀地区班主任和优秀共产党员。
近年来，省级和市级报纸发表了16篇文章。20XX年，他被授予区域汉语学科中青年骨干教师称号。自分管小学指导部工作以来，学校领导落实了正确的办学理念，切实实施了素质教育，小学教育教学水平不断提高。我深深地意识到，能够在一位高水平、严格的校长的领导下创业是非常幸运的。虽然工作有点累，但我可以学到一些在小学、中学和大学很难学到的教育和教学管理方面的经验。我想在教育中实现我的人生价值。以上生活经历为我今后的教育教学管理工作奠定了坚实的基础。我有百倍的信心成为校长的好助手，帮助他办好学校，提升学校，提升水平，为强大的教育领域增添光彩当前，教育战线迎来了改革的春天，各项改革措施逐步出台，素质教育的实施方兴未艾。面向全体，全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。面向整体就是坚持促进每个学生的发展。教师帮助每个学生发展，因材施教，注重学生个性和特长的培养。全面发展意味着德、智、体、美、劳的全面发展，以提高他们的综合素质。如果我有幸成为校长，我将协助校长做好分管工作，并实施一项变革和三项改革。
一个变化是改变我们的人才观:我们小学的任务是把孩子培养成具有基本生存能力的青少年，并在道德、智力、体质、审美和劳动方面为初中生提供合格的专业综合素质。改变教学方法我崇拜许多教育家:卡内基、杜威、孔子、陶行知、智宇恒等。然而，我最钦佩的是现代教育家魏书生。他已经成为我学习的偶像。我从他那里学到了很多关于如何表现和如何教学的东西。我特别钦佩他的教学方法。作为一名高中校长，他不仅是一名班主任，而且还是一名语文老师，经常在校外讲课。根据这个原则，他教的班级一定是一个贫穷的班级，更不用说贫穷的班级也一定是一个落后的班级。然而，事实胜于雄辩。他选的课不是落后的，而是先进的。学生们的中文成绩名列前茅。
我认为从左到右，他不同于我们传统的教育方法，他充分发挥学生的主动性，大大挖掘学生的潜能，让学生从发现中学习，在创造中进步。他把学生分成语音组、单词组、句子组、段落组、写作组等。在自学的过程中，学生应该去那个小组的成员那里解决任何问题。如果学生们这样学习，他当然可以自由。我还在小学生中发挥了他们的主动性，取得了良好的教学效果。鉴于三年级学生害怕写论文和日记的问题，我要求学生自己种豆子，如实记录豆子的工作和发芽情况。学期结束时，学生不仅喜欢写作，而且写得很好。到六年级时，许多学生已经在报纸和杂志上发表了文章。我根据这份材料写的论文获得了中央教育部指导论文二等奖第二次教材改革新一轮课程改革早已定下基调:国家实行国家、地方和学校课程体系;执行一个程序和多本书;打破出版发行的统一局面这是中国教育改革的深化。作为基层教育工作者，我们从心底里对这一改革感到高兴。首先，我们有权选择教材。第二，我们可以编写校本教材。第三，综合课程实施后，我们的课本种类可以大大减少，学生的书包也会真正减少，这样素质教育就可以深入进行，教师也可以腾出一些时间继续学习，以适应时代的要求。目前，小学围绕科普促进学校的特点，正在开展三模式科普活动课程的研究与开发。我们有信心、决心和能力开发教材。届时，我们还将申请认证和专利。评估标准的三个变化评价标准是方向标准，具有很强的指导作用。
一是上级政府部门对学校的评估;二是学校自己对教师工作的评价。三是对学生的评价在我看来，要评价一所小学的成绩，广东的监督评价体系是比较科学和系统的。在评价标准中，有两大类办学条件和管理，共有39项指标。每个指标都有相应的分数，总分为500分学校的每个环节和角落都将被纳入评估体系。我将协助校长按照督导评估的标准建设和管理小学，努力尽快实现“五年计划”的目标，把小学建成省级学校。学校对教师工作的评价一直是校长头疼的问题，因为教师工作是一项良心工作，难以衡量。我认为我们可以制定相应的定量评价标准，实施定量评价，过程与结果相结合，定性与定量相结合。本着“三个有利于”和“三个有利于”的原则，有利于学校的整体工作。这有利于调动教师的积极性。有利于学生综合素质的提高公平、公正和公开作为学校领导，把班级平均分数或合格率作为评价教师工作的唯一标准是绝对不可能的。如果是这样的话，那些接受落后班级的老师将会更加严肃和负责，他们在第一个学年可能无法做出任何判断。小学教师工作的评价和考核做得很好。
没有一个老师真正测试过他的表现，评估过他的先进表现，并通过年度评估、先评估、再评估优秀教师来聚集他所有的精力。学生综合素质的评价相当重要。评价理科综合学生素质的标准是你认为需要培养的目标。我们小学的目标是把我们的学生培养成在道德、智力、体质、审美和劳动、理想、道德、文化、纪律、个性和专长方面全面发展的初级人才。学生评价应注重综合评价，兼顾特色，否则会扼杀学生的创新能力，打击特殊学生。今天的世界级钢琴王子李李云迪，如果他曾经在普通的中小学学习过，他可能不会像今天这样好像韩寒这样的特殊学生必须在数学、物理和化学方面齐头并进。他可能是一个非常普通的学生。我举的两个例子，并不是说我们培养的学生不应该全面发展，而是说我们应该优先发展某些学生的某些方面，使我们的小学教育能够更好地为那些在普及基础上出类拔萃的人服务，充分挖掘学生的潜能，真正培养他们的创新精神和实践能力。
其次，我们应该树立终身教育的理念，活到老学到老，更新知识，优化知识结构。特别是对我们的年轻和中年一代来说，我们站在改革的前列。我国已经加入世贸组织，我国申奥的成功对教育提出了更高的要求。我们应该勇敢地面对挑战，与时俱进，不断努力成为深圳乃至全国的名师。同时，我们祝愿我们的桃李芬芳。我可以在教育改革的浪潮中奉献我的青春和鲜血，实现人生最大的价值，成为我最大的幸福!
最后，我想说，无论我能否成为校长，我都会抱着一颗感恩的心，认真对待它。就我的人生旅程而言，我的过去属于教育，现在属于教育，将来仍然属于教育。谢谢!