谈到对老师回答的采访，许多学生可能会感到困惑。我甚至不知道老师的回答是什么。考试的内容是什么，考官是问随机问题还是有固定问题?等等。目前，许多省市和地区将在面试/讲座面试后增加另一个环节:防御环节。之所以增加这样一个环节，是因为他们主要想通过辩护了解更多关于考生的信息，如一些求职动机、专业知识、适应性、个人信息等知识，从而通过各个方面了解考生的综合素质。然后让我们看看老师回答的内容。

　　第一类问题:个人信息;考官经常会问一些关于教育经历和求职动机的问题，比如:家里有人教书吗?你曾经从事过与教育相关的工作吗?你为什么想当老师?等等一些问题，但每个人都需要注意，在回答考官的个人信息时，不要透露个人姓名、考试号码、户籍、专业等敏感问题。回答这样的问题时不要下决心。对于这些被采访的老教师或人事部门的人员来说，一个眼神或动作就能判断你是否在撒谎，所以你只需要给出一个真实的答案。与此同时，你不应该过多掩盖你的真实需求。一个真实的答案可能会更加打动考官的心。

　　第二类问题:教师结构;教师的结构类似于公务员。他们都有固定的问题、固定的时间和固定的模式。不同的是，教师的结构性问题是与教育相关的热门话题(你认为最近幼儿频繁发生的“吸毒事件”如何?(请谈谈你为什么选择教师这个职业?)和组织与教学有关的活动(班会、家长会、练习和其他活动)等。就这一部分而言，学习仍然需要很长时间。

　　第三类问题:专业知识和技能;这类问题主要想知道考生的专业知识，例如:散文的主要特点是什么?新课程的基本理念是什么?一些基本的专业知识可以在一堂课上提问，还有一些综合素质的教育理论。这部分要求我们考生好好复习笔试的一些内容。

　　第四类问题:专业教学理论;这部分内容不太可能被检查。主要考察教学理论的一些内容，如:如何激发学生的写作兴趣?如何评价学生的表现?等等一些问题，回答这类问题还需要好好复习教学理论知识，结合结构化的回答思路来回答问题

　　第五类问题:教学设计;考官会结合你所教的内容询问这部分内容，例如:你这节课的教学目标是什么?这节课的重点和难点是什么?如有些问题，在回答这些问题时需要结合自己的教学计划和设计思路来回答;然而，需要注意的问题不应该根据自己的教学计划来阅读，而应该通过将自己的教学计划内化来回答。

　　第六类问题:教学实施;这种问题将在教学过程中提出。也许考官没有听清楚或者问问题。有时他也会问你的设计意图是什么?有类似演讲的东西在这种话题上，如果考官提出自己的错误，他必须谦虚地接受。他不能反驳考官，他的解释必须是真诚的。这样的话题既灵活又适度。第七类问题:教学反思;考官可以从教学目标和重点难点是否达到等方面提问，也可以让你总结自己的缺点和优点。等等一些问题，更多的是总结自己，反思自己的问题，想清楚地回答事实上，答复相对简单，可以认真、适度和审慎地听取。态度正确，实事求是;注意说话的逻辑性和流利性。记住不要重复极端的口语单词，希望能给大多数候选人一些帮助。